Gaan we terug naar jongens- en meisjesscholen?

Gedaan met de verwennerij. Tijd om terug achter de schoolbanken te kruipen, Franse woordjes van buiten te leren en absurde, wiskundige formules te analyseren. Uiteraard kan een knipoog naar dat nieuwe, knappe blondje op de voorste rij ook nog wel, maar voor hoe lang nog?

Herinnert u zich nog die goeie, ouwe tijd waarin jongens en meisjes werden gescheiden door de schoolmuren en preutsheid troef was? Wel, zoals de geschiedenis zich altijd herhaalt, zou het wel eens kunnen dat scholen dat oubollige systeem weer gaan invoeren. Laat ons beginnen bij het begin.

Momenteel onderzoekt de Nederlandse minister van onderwijs waarom jongens het op school gemiddeld slechter doen dan meisjes. Een trend die zich blijkbaar ook bij ons manifesteert, want op hetzelfde moment horen we dat (allochtone) jongens veel slechter presteren dan hun vrouwelijke klasgenootjes. Combineer dat met het nieuws dat er een tekort is aan leerkrachten door de toevloed van kinderen (uit migrantenfamilies) en u weet hoe laat het is. Een beetje luidop denken en u begrijpt dat als men maatregelen treft om deze problemen op te lossen, het niet onlogisch zou zijn als men opnieuw oppert voor scheiding der geslachten. Trouwens, erg vergezocht is dat helemaal niet, want in het Instituut Zusters Maricolen in Maldegem werkt men al deels met zo’n systeem.

Ooit waren ook zij een meisjesschool, maar al snel werd er gefusioneerd, met de voorspelbare gevolgen vandien. “We merkten dat er in bepaalde klassen en bij bepaalde vakken meer rumoer was dan voordien. Bovendien is uit onderzoek gebleken dat meisjes beter presteren als er geen jongens in hun klas zitten. We grepen erg snel in en beslisten om sommige vakken apart voor jongens en meisjes aan te bieden. Momenteel zijn dat vakken zoals wetenschappelijk werk, techniek en sport, maar dat kan uiteraard nog uitbreiden”, vertelt directeur Patrick Remmerie.

Een volledige splitsing is (nog) niet aan de orde, want volgens Remmerie is een goeie mix belangrijk. “We leven in een gemengde maatschappij, dus moeten ze ook leren om samen te leven. Het voordeel is dat we bij die aparte vakken ook een leerkracht van hetzelfde geslacht aanduiden, zodat zij beter kunnen inspelen op de interesses van de leerlingen. Een mannelijke leerkracht zal al wel eens sneller vragen aan zijn jongensklas hoe het op de voetbaltraining ging en zulke zaken kunnen voor een betere sfeer zorgen”, klinkt het.

Toch maar even polsen bij onze minister van onderwijs, Pascal Smet, die uiteraard vandaag allesbehalve bereikbaar was, maar zijn rechterhand, Jean-Luc Vanraes (voorzitter van het College bevoegd voor onderwijs) kon ons wel verlichten over het al dan niet terugkeren naar een jongens-meisjessysteem. “Momenteel zien wij dergelijke verschuivingen niet ontstaan. Wel zijn we op de hoogte van de problemen rond allochtone leerlingen binnen het onderwijs, maar dat is te wijten aan een veelheid van factoren. Veel allochtone jongeren komen uit sociaal zwakkere milieus en ook door hun beperkte kennis van het Nederlands krijgen ze sowieso al minder kansen, wat zich manifesteert in minder goede resultaten. Of dat opgelost kan worden door jongens en meisjes weer apart te onderrichten, kunnen we niet zeggen”, aldus Vanraes. Benieuwd wat er volgend jaar uit de bus komt... (KDN)