Slechte schoolprestaties in gemengde school

Terwijl sommige Antwerpse basisscholen binnenkort voor meer dan de helft uit allochtonen bestaan, wijst Nederlands onderzoek uit dat dit niet prestatiebevorderlijk is.

Onderwijssocioloog Jaap Dronkers (Universiteit van Maastricht) voerde onderzoek naar de leesprestaties van 15-jarigen. Dronkers onderzocht meer dan 9000 immigrantenleerlingen uit 35 verschillende landen en 75.000 autochtonen uit 15 verschillende landen. Hij gebruikte cijfers uit het PISA-onderzoek van de OESO.

Hij kwam tot de conclusie dat islamitische leerlingen duidelijk lager scoren dan alle andere leerlingen. De verklaring moet volgens hem bij de islam zelf gezochten worden en niet bij het feit dat deze leerlingen vaak uit lagere sociaal-economische klassen komen. “Bepaalde islamitische waarden en normen – bijvoorbeeld man-vrouwverhoudingen of eer en schaamte – werken gewoon contraproductief in onze moderne Westerse samenleving.”, zo sprak Donkers.

Op grond van zijn onderzoek is er weinig bezwaar te maken tegen volledig witte scholen, en evenmin tegen islamitische scholen. Want het cliché dat allochtonen meer bijleren in gemengde scholen, klopt niet volgens Donkers.

Aziatische leerlingen hebben volgens datzelfde onderzoek dan weer een positief effect op de schoolresultaten van de medeleerlingen.

Welke conclusie moeten we hieruit trekken wat betreft de schoolprestaties in sommige Antwerpse en andere Vlaamse scholen?